RE:いやぁ激論続いてますね。 : Mr.Children World!!

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【過去ログ】RE:いやぁ激論続いてますね。

NUMYB-#4297

NAMEHARU

DATE2001/08/17 09:42

皆さん、夜中にもかかわらず、議論されていたんですね。すごいです。
何度も繰り返しますが、とても勉強になります。
真奈パパさんやまうんてんまうすさんが、調整役をしてくださってる様に思いますが、おかげで、ちょっと、極端かな？と思うことまで言えます。よろしくお願いします。

そうですか？私の発言は、そんなに朝日新聞の論調に似ていますか？ちょっと、他の情報にも接しなければなりませんね。
例の教科書について、不快とだけ言ったのではなにも言ったことにはなりませんね。今、私が、思い出せる範囲、知っていることでその内容を書いてみます。
まず、「新しい歴史教科書をつくる会」創設に当たっての声明の中で、『歴史を学ぶとは』ということで次のようなことが書かれています。

歴史を学ぶのは、過去の事実について、過去の人がどう考えていたかを学ぶことなのであって、･･･今の基準から見て、過去の不正や不公正を裁いたり、告発したりすることではない。過去のそれぞれの時代には、それぞれの時代に特有の善悪があり、特有の幸福があった。･･･過去の事実を厳密に、そして正確に知ることは可能でない。だから、歴史は、科学ではない。

というものです。分かる部分もあります。現代人より、身分制度のきつかった時代の方が、生き生きと生きていた人もいるかもしれません。時代の制約があるのも当たり前のことです。
でも、歴史を学ぶということは、過去の1つ1つの点を鑑賞しうなずくことではなくて、どのような流れで、歴史は動いてきたのか、そして、どのようにして、それを未来につないでいくのかという問題意識の中で学ぶのだと思います。それは過去の人々を断罪するものでも、否定するものでもありません。「先人から学ぶ」まさにそのことを通して、未来を切り開こうとするわけです。
また、「歴史は科学ではない。」と言い切っているわけですが、100人いれば100人の歴史がある。そりゃそうです。同じ時代に生きても、経験することは違いますから・・。でも、共に生きていくためには、共有できる何かを持たなければ同じテーブルについて話し合うことすらできません。歴史について言えば、いろんな事実を寄せ集めながら、できるだけ誰もがうなずける客観的と思われるものを探ろうとしているわけです。ここで、「科学ではない」と言っているのは、思うに、自分たちから見える歴史だけを書こうとしているのかな？と思います。それも、お話としては、有りと思いますが、教科書としてはいかがなものでしょう。

そのような視点で書かれている教科書ですから、韓国併合の容認、朝鮮半島の位置的な脅威をあおって、先の戦争を肯定するような記述、核抑止論を肯定し、「核兵器廃絶法の禁を破るものが、大量殺戮兵器を手にして、世界を支配するかもしれない。」と書かれていたりします。
そのほかにもいろいろあります。勿論、神話と歴史的事実を同列に扱っているという指摘は何度か耳にされたと思います。
公民の教科書についても、実はいろいろ有りますが割愛します。

私は恥ずかしながら、戦争は、原爆と空襲のイメージしかありませんでした。だから、大人になるまで、日本は、戦争の被害者だと思っていました。それも、突如襲ってくる天災みたいなイメージです。まあ、私の無関心がそうさせていたのかもしれませんが・・・
所が、ある時、南京虐殺に参加した元日本兵士の方のお話を聞く機会があり、日本の加害者としての顔をはじめて、生々しく感じることができたのです。サラさんもおっしゃっていたけど、直接話を聞くことがなにより大切なことだと思います。
私の、意固地な様に思える発言も書物からというよりも、直接教えていただいたいろんな方々から植え付けられたものです。それを大事にして、我が子もそうだけど、次世代の子ども達にも伝えていきたいと思っているんです。

教科書問題について、いろんな教科書があって良いんじゃない？一見正論ですが、無責任な発言です。自分の立場を明らかにしていくことが、その努力をすることが大切と思い、あえて、私は書いています。